Línea de Investigación Programa de Intervención MOIDI - actualizado Agosto 2026

Chilina Leon Web

Programa de Intervención MOIDI - Líneas matrices de investigación institucional:
Compartimos un resumen de la línea de investigación en procesos del desarrollo humano trabajo de cinco décadas cuyos productos de han ido incorporando al Programa de Intervención MOIDI donde hemos consolidado una Visión y Metodología con aplicaciones para la formación profesional de especialistas de los sectores de la salud, educativo y social y para la formación en aspectos relacionados con el tema que contribuyen a formar a los adultos como líderes de cambio y contribuir con el compromiso ciudadano de construir país. ¡Esperamos les sea útil!

Temas: factores relacionados con el proceso socio-constructivo del desarrollo Humano. Evaluación psicológica, estudios psicométricos criteriales acumulativos y escalas apreciativas.

INVESTIGADOR RESPONSABLE

Dra. Carmen Chilina León

Centros de adscripción:

  • 1992 – presente. Asesores de Desarrollo Integral s.c. (Caracas, Venezuela). Cargo: Coordinadora de la unidad de Investigación y Desarrollo.
  • 2026 - presente. Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB). Cargo: Investigadora asociada.
  • 1999 – 2025. Centro de Centro de Investigación y Formación Humanística (UCAB). Cargo: Investigadora asociada.
  • 1991 –1999. Centro de Investigación del Comportamiento (UCAB). Cargo: Investigadora asociada.
  • 1983– 1986. Escuela de Educación, mención Ciencias Pedagógicas (UCAB). Cargo: Profesora de la Cátedra de Psicología del desarrollo.
  • 1969 – 2006. Escuela de Psicología (UCAB). Cargo: Profesora de la Cátedra de Psicología Escolar.

Línea de investigación 1: Factores relacionados con el proceso socio-constructivo del desarrollo humano.

Proyecto en curso: Construcción de la instrumentación para el despistaje en lo cotidiano, del proceso bio-psico-socioconstructivo del desarrollo humano integral.

  • Etapa 1: Desarrollo y validación del sistema de definiciones conceptuales asociadas al Modelo Integrador de Desarrollo Humano.
    • León, C. y Berrios, M. (2025) Desarrollo y validación del sistema de definiciones conceptuales asociadas al Modelo Integrador de Desarrollo Humano [documento no publicado]. Programa de Intervención MOIDI.
    • León de Viloria, C. (2025). Las 8 líneas del modelo integrador del desarrollo humano. Publicación independiente. https://a.co/d/0dwJ9teN
    • Chilina León – Programa MOIDI (febrero, 2026) Desarrollo Humano Integral en tiempos de construcción [Lista de reproducción] YouTube.
  • Etapa 2: Validación por jueces expertos, de los sectores de la salud, educativo y social, del listado de procesos y subprocesos, objeto de estudio de disciplinas científicas que desde su perspectiva abordan a la persona en su entorno, las cuales en su interacción explican la estabilidad y cambios evolutivos que son observables en lo cotidiano durante la niñez, adolescencia, adultez y vejez, los cuales están organizados con base en las 8 líneas del desarrollo del Modelo Integrador del Desarrollo Humano.
    • León de Viloria, C. (2025). Las 8 líneas del modelo integrador del desarrollo humano. Publicación independiente. https://a.co/d/0dwJ9teN
    • León de Viloria (2020) Secuencias de Desarrollo Infantil Integral (6ª ed.) Abediciones. https://a.co/d/0dQAEPN2
  • Etapa 3 (en curso): Selección y validación por jueces expertos, de los sectores de la salud, educativo y social, de los temas relevantes en cada período /subperíodo evolutivo según la categorización del Programa de Intervención MOIDI, como marco de referencia para la descripción del universo de conductas e indicadores de tipicidad por evaluar que formaran parte de la construcción de la tabla de especificaciones del instrumento, los cuales en lo posible se organizaran en forma acumulativa, para dar continuidad a las temáticas que dieron nombre a las secuencias validadas que describen el proceso de cambio evolutivo durante la infancia y niñez (León de Viloria, 2020).
  • Etapa 4 (2028): Estudio de las propiedades psicométricas de la “Instrumentación MOIDI para el Despistaje del Desarrollo Humano Integral”, conformada por dos escalas complementarias.

Proyecto: Proceso de validación del Modelo Octogonal Integrador del Desarrollo Infantil.

  • León de Viloria, C. (2025). Las 8 líneas del modelo integrador del desarrollo humano. Publicación independiente. https://a.co/d/0dwJ9teN
  • León de Viloria (2020) Secuencias de Desarrollo Infantil Integral (6ª ed.) Abediciones. https://a.co/d/0dQAEPN2
  • León, C. (2015) MOIDI Kit: Manual para la aplicación asistencial del Programa de Intervención MOIDI (4ª ed.) Asesores de Desarrollo Integral.
  • León de Viloria, C. (2007). Proceso de validación del Modelo Octogonal Integrador del Desarrollo Infantil. Revista Orbis: Revista Científica Electrónica de Ciencias Humanas, 3(7), 44-61. https://www.revistaorbis.com/pdf/7/Art4.pdf
  • León de Viloria, C. (2003). Proceso de validación del Modelo Octogonal Integrador del Desarrollo Infantil [Tesis de doctorado, Universidad Católica Andrés Bello].
  • León, C. (1998) Cómo estimular las diferencias individuales en los niños. Publicaciones UCAB.
  • León, C., Carbonell, H. y Montenegro, L. (1996) Metaanálisis de las Secuencias MOIDI [documento no publicado]. Programa de Intervención MOIDI.
  • León, C. (1995) Secuencias del desarrollo infantil (1ª ed.) Publicaciones UCAB.
  • León, C. (1988) Diseño del Modelo octogonal integrativo de desarrollo infantil. Trabajo presentado en el XX Congreso Latinoamericano de Psicología. La Habana, Cuba.

Línea de investigación 2: Evaluación Psicológica en Venezuela y América Latina.

  • Wechsler, S., Pérez-Solis, M., Ferreira, C., Magno, I., Contini, N., Bluemn, S., Vivas, E., & León-Viloria, C. (2010). Test movement in Ibero-Latin American countries. Testing International (The ITC Newsletter), 24.
  • Vivas, E., León, C. & Berrios, M. (2013). La evaluación psicológica en Venezuela: estado actual. Revista Psicología Saber UCV, 107-120. https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_ps/article/view/7812
  • Wechsler, S., Oakland, T., León, C., Vivas, E., De Almeida, L., Franco, A., Pérez‐Solís, M, Contini, N. (2014). Test development and use in five Iberian Latin American countries. International Journal of Psychology, 49(4), 233-239. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/ijop.12068
  • Universidad Nacional Federico Villarreal. (2021, 24 de julio). León et al. Realidad y perspectivas de la Evaluación Psicológica en Venezuela [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=ICGsDAcThfk
  • León, C., Vivas, E., Angelucci, L., Guerra, J., González Álvarez, A., & Berrios, M. (2024). Evaluación psicológica en Venezuela: origen, expansión, restricción/reinvención y desafíos. En S. V. Pugliese, J. Livia Segovia, & S. Muglia Wechsler (Eds.), Evaluación psicológica: orígenes y desafíos en países iberoamericanos (pp. 281–310). Editorial Universitaria Ricardo Palma. Ver archivo
  • León, C., Vivas, E., Angelucci, L., Guerra, J., González Álvarez, A., & Berrios, M. (2026). Psychological Assessment in Venezuela: Origins, Expansion, Restriction/Reinvention, and Challenges. In S. V. Pugliese, J. Livia Segovia, & S. Muglia Wechsler (Eds.), Origins and Challenges of Psychological Assessment in Ibero-American Countries (pp. 235–254). Springer Nature. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-032-21380-8_15
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